HTTP/1.1 200 OK Server: nginx Date: Wed, 09 Sep 2020 09:24:17 GMT Content-Type: text/html Content-Length: 70310 Connection: keep-alive X-Frame-Options: SAMEORIGIN Last-Modified: Wed, 22 Jul 2020 03:40:39 GMT Accept-Ranges: bytes Vary: User-Agent,Accept-Encoding Cache-Control: private, max-age=600 Expires: Wed, 09 Sep 2020 09:34:16 GMT ETag: "112a6-5aaff80ed7040-gzip" Content-Language: zh-CN 盈禾国际

舊版回顧

忻州师范学院2016—2020年發展規劃

“十三五”时期是我院实现内涵发展、提升综合办学能力的关键阶段。为了适应高等教育改革发展的新趋势和地方经济社会发展新需求,进一步增强学院发展的科学性、前瞻性与战略性,根据《国家中长期教育改革和發展規劃纲要(2010-2020)》、《山西省中长期教育改革和發展規劃纲要(2010-2020)》和《中共山西省委关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》等文件精神,结合学院办学实际,特制定本规划。

第一章 基本形势

一、基礎與成就

“十二五”期間,學院緊緊圍繞建成辦學特色更加鮮明、綜合實力不斷增強、社會影響日益廣泛的教學型本科院校的奮鬥目標努力拼搏,各方面取得了長足發展,“十二五”規劃目標基本完成。

(一)人才培養提质增量

“十二五”期间,着眼于培养高素质农村中小学师资和服务地方经济社会发展的复合型、应用型人才目标,深入推进人才培養模式改革,人才培養的数量和质量得到有效提升。普通本专科在校生人数从19100余人增加到19525人,普通本科生人数从8200余人增加到15721人;本科专业数从26个增加到38个;省级品牌专业和特色专业从3个增加到7个;本科毕业生择业期内就业率稳定在90%左右;获省级教学成果二等奖6项、三等奖1项。

(二)科研格局基本形成

“十二五”期間,科研立項方面,取得了1項國家社科基金項目、9項教育部人文社科基金項目、10余項橫向項目,實現了國家社科基金項目和橫向經費零的突破;平台建設方面,我院“五台山文化研究中心”獲批山西省高等學校人文社科重點研究基地、“五台山文化研究”獲批山西省教育廳創新基地建設項目培育項目,“材料與計算化學實驗室”被確定爲山西省高校重點實驗室;學科建設方面,獲省級重點學科項目7項,五台山文化學科群建設初見成效,新增院級重點學科4個;科研成果方面,五年共發表學術論文1398篇,其中在核心及其以上期刊發表484篇,SCI、EI等收錄114篇,專著46部。

(三)社會服務逐步展開

整合校内外各类资源,组建了26个服务性科研团队,大力实施走出去战略,与忻州市发改委、科技局等相关部门及部分县市政府、大型企业签订了产学研战略合作协议,在文化资源挖掘、旅游产业开发、区域發展規劃、戏剧发展等方面开展了一系列合作,如与忻州市北路梆子一团联合摄制的北路梆子戏曲数字电影《黄河管子声》由舞台走向了银幕,获得热烈反响。附中各项事业稳定发展,初高中规模轨制相对稳定,教育教学成绩显著,中考成绩连续五年稳居全市第一,高考成绩名列前茅。附中办学赢得了社会各界的广泛认可,是忻州市基础教育的一个优质品牌。

(四)辦學特色更加鮮明

1997年至2015年,我院連續19年派出37批共3.7萬名本專科大學生,到忻州市各地和省內運城、陽泉、大同三個地級市及海南省五指山市729所農村中小學進行扶貧頂崗實習支教,在提升我院實踐教學水平的同時,也有效地促進了城鄉教育均衡發展。“十二五”期間,參與本活動的學生數接近1.9萬名,組織日益規範、質量明顯提升、特色更加鮮明。

(五)辦學條件得到改善

“十二五”期間,學院開源節流,加大了對教學基礎設施的投入,教學基本條件有了明顯改善。完成了主校區東、西綜合樓,東校區高層綜合教學樓、學生公寓樓等基礎設施建設;教學設備總值由7500萬元增加到12898萬元;圖書從97.84萬冊增加到129.08萬冊;教學行政用房面積從169000平方米增加到183791平方米;學生宿舍面積從99600平方米增加到129661平方米。

(六)黨的建設譜寫新篇

堅持完善黨委領導下的校長負責制,堅持民主集中制,健全黨委統一領導、黨政分工合作、各方協調運行的工作機制,明確黨政職責分工,規範會議制度和議事規則。推進系部黨政聯席會議制度,加強基層黨組織各方面建設,開展支部書記抓黨建聯述聯評聯考。堅持黨管幹部原則和正確用人導向,完善幹部選拔任用、教育培訓、管理考核、監督考評機制。

二、存在的問題

(一)師資水平亟待提升

教師絕對數量不足,生師比未達到規定標准。教師隊伍中高層次人才和領軍人物較少,表現爲教授、博士比例偏低。“十二五”期末,教授、博士人數分別爲49名和33名,教學、科研能力及發展後勁有待提高。師德師風建設尚需進一步加強,特別是青年教師的師德師能需下大力氣加快提升。

(二)辦學空間嚴重不足

辦學空間限制和多校區辦學,導致資源緊缺和管理成本加大,教學資源難以優化整合利用,不同程度影響了學院的整體規劃和統一管理。尤其是因校園空間限制而建的高層學生宿舍,存在運行、管理、安全等諸多問題,拓展校園空間亦是當務之急。

(三)辦學層次有待提高

升本已经15年,但学校仍然有一